Mise à jour 03/12/2012
Cet article est tiré de la revue électronique @ctivités. Plusieurs caractéristiques récurrentes à celles que les professeurs d’ergonomie veulent transmettre dans la formation initiale. Le contexte dans le lequel Simonet, Caroly et Clot [1] ont
collaboré à cet article s’inscrit dans le cadre d’une mission du ministère du
travail sur la prévention durable des troubles musculo-squelettiques (TMS).
L’originalité de l’article se trouve dans la façon de présenter deux démarches.
En utilisant le dialogue interdisciplinaire comme principal outil,
l’ergonome de l’activité (E) et le
clinicien de l’activité (CA) échangent
leurs différents points de vue qui paraissent, au fil de la lecture,
très complémentaires.
L’activité des
fossoyeurs dans un cimetière a été choisie comme terrain d’observation par le
service de médecine du travail d’une grande ville. C’est une population chez
laquelle a été diagnostiqué 12% de TMS aux membres supérieurs et 24% de
lombalgies.
