Grille d'Évaluation pour la MSP

     Diplômé 2005, je fais parti de ceux qui ont eu leur DE après 2 Mise en Situation Professionnelle et une soutenance de mémoire.

Les différentes contraintes que cela présentait parmi lesquelles le temps, la pathologie inconnue,  un jury composé de trois personnes sont des indicatrices des compétences qu'un étudiant peut restituer. Cela révèle aussi quelques qualités requises : capacité de synthèse, démarche diagnostique, épreuve pratique.

Encadrant régulièrement des stagiaires, je suis inquiet du peu d'intérêt qu'ils peuvent porter à propos de la méthodologie : bilan/objectifs/moyens.

Manifeste sur le Diplôme d'Etat d'un jeune kiné

    Cet article a été écrit en 2006 après une année travaillée en secteur hospitalier en tant que masseur-kinésithérapeute.

    Quand on est nouveau diplômé, on imagine sa profession, on l’idéalise (certainement trop !). Alors on regarde derrière soi le parcours effectué et on essaie d’établir le parallèle entre ce qu’on a appris et sa pratique quotidienne [1]. Le cursus scolaire était-il parfait ? Les terrains de stages étaient-ils aussi formateurs que ce que l’on pensait ? Et si d’autres hospices étaient envisageables ? Ma conscience [2] professionnelle me réclame un article sur ce qui est formateur et ce qui ne l’est pas ainsi la possibilité de savoir ce qui le sera deviendra limpide.